| 標題 | 讓“師父帶徒弟”優秀傳統職業模式在新時代職業教育 與文化技術傳承與創新中發揮重要作用 | ||
| 日期 | 2021-01-08 | 網名 | 樓蘭正君 |
| 內容 |
技術的創新進步離不開高水平科研人員及團隊的技術攻關，也需要廣大社會技術人員的參與，所謂“推陳出新”，誰來“推陳”，需要廣大不同技術種類、不同技術級別的技術人員，技術創新基于扎實的技術基礎，技術創新的成功概率基于在基礎性技術上研究的力度，而決定這個研究力度的主要是參與研究的人數、研究人員的平均研究水平，唯有擴大掌握重要技能的社會人數總基數，實現全民皆可貢獻智慧，才能實現創新由量變到質變的可能。技術技能的高效傳承需要發揮“師父帶徒弟”職業模式重要作用，這是任何簡單的教育職業培訓模式所無法替代的“生產力”培養高效途徑，中國自古崇尚“名門正派”，這其中蘊含著巧妙的文化與技術傳承各種聯系，包括“師帶徒”師承責任與義務關系、師門內部關系，師門與師門之間的交流切磋合作關系等，為加快提升生產力水平，破解復雜性管理、技術等問題具有強大推動力，其功能作用應當引起為政者的高度重視。(請征詢本人的同意后再公開) |
||
| 答復部門 | 省教育廳 | ||
| 答復時間 | 2021-01-19 | ||
| 答復內容 |
你在省長信箱建議“師傅帶徒弟”的信件收悉。現將有關情況回復如下。 你的意見建議符合國家的政策方針。近年，國家對創新職業院校人才模式進行了一系列深入的研究，并制定出臺相應政策文件，注重推進“師傅帶徒弟”的教學模式。2014年5月國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號），指出“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人”。同年8月，教育部印發《關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號），明確現代學徒制的試點工作總要求，標志現代學徒制已經成為國家人力資源開發的重要戰略。去年，《國民經濟和社會發展十四五規劃》再次指出，探索中國特色學徒制，大力培養技術技能人才。 你的意見建議正是我省努力的方向。我省高度重視現代學徒制工作。2014年，省委省政府印發《關于加快發展現代職業教育的決定》（湘發〔2014〕18號），明確要深化教育教學改革，開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點。為保證試點工作成效，我廳構建省級、國家級兩級試點，在省級試點項目選優遴選國家級試點單位，分層次推進試點工作。分三批共遴選確定了湖南省長沙市政府、博世汽車部件長沙有限公司、長沙民政職業技術學院等27個全國現代學徒制試點項目。立項遴選確定湖南生物機電職業技術學院、湖南化工職業技術學院等62個湖南省現代學徒制試點項目。立項覆蓋職業院校數量達71所，其中高職高專47所，覆蓋全省高職高專院校比例達66%。已基本形成全省推廣的態勢。今后，我們會持續推進學徒制工作，服務湖南產業轉型升級，為實施湖南“三高四新”戰略提供高素質技術技能人才支撐。 綜上所述，你提出“師傅帶徒弟”的優秀傳統職業模式，對現代職業教育確實有很大的借鑒意義。同時，感謝你對職業教育的關心和支持。 |
||
 |
|
|
湘公網安備：43010302000524號
繼續訪問