在湖南省貧困地區，一座座設施現代化的“芙蓉學校”正拔地而起。自2017年11月起，我省啟動“芙蓉學校”建設，計劃于2021年7月前在貧困地區建成100所“芙蓉學校”，增加學位14.6萬多個。截至目前，已基本建成70所，其中投入使用43所；實際招生47893人，其中農村戶籍學生34916人，占比72.9%，貧困學生14639人，占比30.6%。
省委、省政府堅持高位推進，做到“三個納入”，即：納入省委、省政府重要議事日程；納入重點民生實事，省政府工作報告連續3年提出年度目標任務，2020年又將其列入市州政府真抓實干督察激勵項目全力推進；納入省政府優先保障范疇，計劃總投資80多億元，省財政將安排補助資金24.98億元。
在規劃設計上，制定統一的建設標準，做到風格協調、標識清晰、名稱統一。在規模把握上，實事求是確定校舍規模、位置、裝備水平，堅決防止豪華辦學、搞形象工程。在配套建設上，動員社會資本參與，配套抓好道路交通、安全設施、校園環境等建設。
建好“芙蓉學校”只是基礎，關鍵是要管理好、發展好，創造經驗、做好示范。2019年底，省政府辦公廳專門印發《關于加強芙蓉學校建設的意見》，明確“好設計、好風格、好形象、好校長、好教師、好學生”的建設目標。
據了解，“芙蓉學校”通過公開選聘的方式，擇優選配校長，擇優選拔教師，同時在“國培計劃”“省培計劃”中傾斜支持教師培訓工作；將全部學校納入教育信息化創新試點，著力培育為“教育信息化示范校”；抓對口幫扶，一方面省教育廳牽頭組織省內相關優質學校對口幫扶芙蓉學校，另一方面推動芙蓉學校與省內優質學校、區域內薄弱學校鏈接，建設“上聯名校、下聯村小”的芙蓉學校網絡課堂，推動名師優課向基層延伸，實現城鄉共享。
已于2019年9月1日建成并投入使用的新晃侗族自治縣芙蓉學校，與長沙市育英學校、明德麓谷學校等聯合建起了“云課堂”，通過信息化設備，使山里的孩子們能通過網絡與遠在長沙的教學名師同上一堂課。同時，該校還與縣內扶羅鎮傘寨、東風2所教學點結對幫扶，至今已上30堂左右的網課，將優質教育資源輻射到農村薄弱學校。
（文/余蓉）
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